- Startseite /
- Begegnungstag /
- Präsentationen
- Begegnungstag
Präsentationen
Ein Lehrmittel/Angebot wird in einer 30-minütigen Präsentation vorgestellt: Es geht um die Entstehung, Zielsetzung, ums Zielpublikum, um das Konzept, um Inhalte, Unterrichtsformen und mehr.
1. Präsentationsrunde
10.15 bis 10.45 Uhr
Im Sommer 2027 tritt die neue Bildungsverordnung für die FaGe-Ausbildung in Kraft – und wir sind bestens darauf vorbereitet. Unsere komplette Reihe «Berufskunde für FaGe» wird pünktlich in überarbeiteten Neuauflagen erscheinen, die exakt auf die Anforderungen der neuen BiVo abgestimmt sind.
In unserer Präsentation erfahren Sie, wie die Änderungen in den Neuauflagen umgesetzt wurden und erhalten Gelegenheit, Ihre Fragen direkt an die Projektleiterin und Herausgeberin zu richten.
Ziele der Präsentation:
– Überblick über die wichtigsten Änderungen in den Neuauflagen
– Möglichkeit zum Austausch und zur Beantwortung Ihrer Fragen
Zielgruppen:
Berufsschule
– weitere Informationen zur Lehrmittelreihe
Anja Dogan, Branka Rezan
Ein erprobter Ansatz zeigt auf, in welchem Rahmen Schüler:innen lernen können, sich selbst zu führen. Durch gegenseitige Unterstützung entsteht eine seriöse und gleichzeitig entspannte Lernatmosphäre, welche Leistung fördert und Unterrichtsstörungen reduziert. So begleitet, erleben sich Schüler:innen als selbstwirksam und übernehmen Verantwortung für sich, für andere und für die Lernumgebung. Sie werden belastbarer, ihre Eigenmotivation steigt und die Lehrpersonen werden nachhaltig entlastet.
Ziele der Präsentation:
– Verstehen, wie Verantwortung zwischen Lehrpersonen, Eltern und Schüler:innen zielführend geteilt wird
– Einen schnellen Hebel für einen Kulturwandel an Schulen kennenlernen: die Einführung von Respektlotsen
–Bedeutung von Intervision als Entlastung der Lehrpersonen entdecken
– 5 Pfeiler von wirksamer Autorität identifizieren
Zielgruppen:
Volksschule (1. bis 3. Zyklus), Berufsschule, Gymnasium/BMS/FMS, PH-Studierende
– weitere Informationen zum Buch
In dieser Präsentation stellen wir Ihnen eine Auswahl an hep-Lehrmitteln für den ABU vor und zeigen, wie sie im Rahmen der neuen ABU-Reform überarbeitet wurden. Sie erfahren, welche Anpassungen wir vorgenommen haben und noch vornehmen werden, damit Sie den Unterricht weiterhin praxisnah, aktuell und didaktisch fundiert gestalten können. Im Anschluss an die kurze Übersicht besteht die Möglichkeit, Fragen zu stellen und direkt mit uns über die Umsetzung der Reform und den Einsatz der Lehrmittel zu sprechen.
Ziele der Präsentation:
– Vorstellung der überarbeiteten ABU-Lehrmittel
– Aufzeigen der Änderungen im Rahmen der ABU-Reform
– Ausblick auf die geplanten Anpassungen der Lehrmittel
– Austausch und Beantwortung von Fragen
Zielgruppen:
Berufsschule, PH-Studierende
Bilder sind in unserer Gesellschaft allgegenwärtig und einflussreich; sie prägen unsere Weltbilder. In Zeiten von Desinformation, künstlicher Intelligenz und Social Media wird Bildkompetenz immer wichtiger und sollte möglichst früh im Unterricht gefördert werden. Denn ein kompetenter, reflektierter Umgang mit Bildern ist eine wesentliche Grundlage für eine funktionierende Demokratie.
Das Lehrmittel «Bilder lesen und verstehen» regt Schüler*innen der 5. bis 9. Klasse an, sich verantwortungsvoll und kritisch mit Bildern auseinanderzusetzen. 40 Aktivitätskarten vermitteln Denkanstösse und praktische Übungen, um Bilder zu kontextualisieren, kritisch zu hinterfragen und Manipulation zu erkennen.
Ziele der Präsentation:
– Die Bedeutung von Bildern und Visual Literacy für den Unterricht und für unsere Demokratie erkennen,
– der KI-bedingten Gefahr von Fake News und Stereotypenverstärkung entgegenwirken,
– einen Einblick in Inhalt, Methodik und Ziele des Lehrmittel «Bilder lesen und verstehen» erhalten.
Zielgruppen:
Volksschule (2. bis 3. Zyklus), Gymnasium/BMS/FMS, PH-Studierende
– weitere Informationen zum Lehrmittel
2. Präsentationsrunde
11.00 bis 11.30 Uhr
Jasmina Grahovac, Sanela Schöni
Ein hungriges Krokodil entdeckt eine Gruppe frecher Frösche – doch wo lohnt sich das Zuschnappen am meisten? Mit Witz und Köpfchen begibt es sich auf die Suche nach der besten Strategie.
Die Präsentation stellt das Bilderbuch «Schlemmen mit Köpfchen» als Lernanlass für den Mathematikunterricht im Zyklus 1 vor. Anhand der Geschichte werden zentrale mathematische Inhalte wie das Zählen, Vergleichen von Mengen und Zahlen sowie die Begriffe grösser als, kleiner als und gleich kindgerecht aufgebaut. Auch das schnelle Erfassen von Mengen wird anhand alltagsnaher Darstellungen unterstützt. Die Teilnehmenden erhalten konkrete Ideen, wie das Bilderbuch im Unterricht eingesetzt werden kann – mit einfachen Aufgabenstellungen, Gesprächsanlässen und Differenzierungsmöglichkeiten rund ums Zählen und Vergleichen.
Ziele der Präsentation:
– Mathematik lebendig erleben: Potenzial von Bilderbüchern für den Mathematikunterricht im Zyklus 1 entdecken
– Direkt umsetzbar: Praxisnahe Ideen ohne grossen Vorbereitungsaufwand mitnehmen
– Sprache bewusst einsetzen: Fachsprache, Bildungssprache und Symbole sinnvoll verknüpfen
– Mathematisches Denken fördern: Kinder zu eigenen Strategien, Vergleichen und Begründungen anregen
– Kommunikation stärken: Über Lösungswege sprechen, argumentieren und gemeinsam reflektieren
– Vielfalt zulassen: Unterschiedliche Lösungsansätze wertschätzen und produktiv nutzen
– Motivierender Zugang: Alltagsnahe, angstfreie Lernumgebungen schaffen
Zielgruppen:
Volksschule (1. bis 3. Zyklus), PH-Studierende
– weitere Informationen zum Lehrmittel
Der Rahmenlehrplan 2025 (SBFI) beeinflusst und verändert den Schulalltag. Das Lehrmittel Gesellschaft EBA versucht in der 9., stark erweiterten Auflage der Veränderung Rechnung zu tragen. Welche Änderungen sind vorgesehen Wie können diese didaktisch umgesetzt werden?
Ziele der Präsentation:
– Anforderungen des neuen Rahmenlehrplans
– Auswirkungen auf das Lehrmittel Gesellschaft EBA
– Änderungen im Lehrmittel
Zielgruppe:
Berufsschule
– weitere Informationen zum Lehrmittel
Dr. phil. Beatrice Bürgler, Jonas Dischl, MA
Die Arbeit mit Kernpraktiken bietet erfahrenen Lehrpersonen, Studierenden, Berufseinsteiger:innen, Praxislehrpersonen wie Schulleitungen und Mitgliedern von Schulhausteams wertvolle Unterstützung im Berufsalltag. Die 19 neu für den deutschsprachigen Raum definierten Kernpraktiken beziehen sich auf konkrete Herausforderungen des Lehrberufs. Sie geben Impulse für den Umgang mit unterschiedlichen Situationen in Schule und Unterricht und eröffnen Reflexionsfenster für sich selbst oder im Team.
Die Präsentation gibt Einblick in das Konzept der Kernpraktiken, den Entstehungsprozess des Kartensets und den Einsatz desselben im Studiengang zum Quereinstieg an der PH Zürich. Im Dialog mit den Anwesenden blicken wir ins Kartenset und freuen uns auf den Austausch zum neuen Produkt.
Ziele der Präsentation:
Das Publikum
– kennt wichtige Aspekte des Konzepts der Kernpraktiken,
– hat Einblick in den Entstehungsprozess des Kartensets und die Nutzung desselben in der Lehrer:innenbildung,
– erfährt den vielfältigen Anwendungsbereich des Kartensets in Aus- und Weiterbildung, im Schulkontext und Schulhausteam,
– hat Einblick in das Produkt und erlebt einen ersten spielerischen Umgang mit dem Kartenset.
Zielgruppe:
Volksschule (3. Zyklus), Pädagogische Hochschule, Weiterbildung/Integration, PH-Studierende
– weitere Informationen zum Kartenset
Zuhören ist eine grundlegende Kompetenz im Schulalltag. Im Unterricht ist es in allen Fächern zentral und auch in der Kommunikation ausserhalb des Unterrichts spielt es eine entscheidende Rolle. Zugleich bringt die weitgehend unsichtbare Tätigkeit methodische und didaktische Herausforderungen mit sich. Entsprechend lohnend ist ein interdisziplinärer Blick auf die Thematik. Der vorgestellte Band vereint daher Beiträge verschiedener Fachdidaktiker:innen. Im Fokus steht die Frage, wie die vielfältigen schulischen Zuhörsituationen und die damit einhergehenden unterschiedlichen Arten des Zuhörens modelliert, erforscht und im Unterricht gefördert werden können.
Ziele der Präsentation:
– Bewusstsein für die interdisziplinäre Bedeutung des Zuhörens schärfen,
– Anregungen zum Zuhören in der Schule geben,
– Unterrichtsvorschläge präsentieren.
Zielgruppe:
Volksschule (1. bis 3. Zyklus), PH-Studierende
– weitere Informationen zum Buch
3. Präsentationsrunde
11.45 bis 12.15 Uhr
Der neue Rahmenlehrplan ABU ist nun in Kraft, ab Schuljahr 26/27 werden die Kantone den neuen Lehrplan umsetzen. Handlungskompetenzorientierung, Schlüsselkompetenzen sind dabei wichtige Elemente, die auch in der Allgemeinbildung abgebildet werden.
Die Megatrends, die Förderung der Erstsprache, aber auch Bili-Aufgaben wurden integriert, respektive ausgebaut und mehr gewichtet.
Ziele der Präsentation:
– Was ist neu?
– Aufzeigen von Handlungsorientierung im Übungsbuch, Einbettung der Megatrends
– Verknüpfen der Bereich Gesellschaft, Sprache und Kommunikation und Schlüsselkompetenzen
– Grundlagenbuch und Übungsbuch erklären
Zielgruppe:
Berufsschule
– weitere Informationen zum Lehrmittel
In dieser Präsentation stellt die Autorin die beiden Praxisbücher Was sagen Sie, wenn…? und Wie reagieren Sie, wenn…? vor. Sie gibt Einblick in Entstehung, Zielsetzung, Aufbau und das didaktische Konzept der Werke. Ausgangspunkt sind lebensnahe Gesprächssituationen aus dem Alltag, die nicht spezifisch aus dem Bildungsbereich stammen, sich jedoch besonders gut für Schulungen, Reflexion und Transfer in Bildungskontexten eignen. Im Fokus stehen Situationen, die häufig als schwierig erlebt werden – etwa wenn Gespräche eskalieren, Menschen
sprachlos werden oder sich mundtot gemacht fühlen. Die Teilnehmenden erhalten einen kompakten Überblick über Inhalte und Einsatzmöglichkeiten der Bücher in Unterricht, Ausbildung und Weiterbildung.
Ziele der Präsentation:
– Überblick über Konzept, Aufbau und Inhalte der beiden Bücher
– Einordnung des Zielpublikums und der didaktischen Idee
– Aufzeigen von Einsatzmöglichkeiten in Unterricht, Ausbildung und Weiterbildung
Zielgruppe:
Alle, die in Schule, Ausbildung oder Weiterbildung unterwegs sind und praxisnahe Tipps für schwierige Gespräche im Alltag nutzen möchten.
– weitere Informationen zu den Büchern
Wir alle glauben zu wissen, wie Schule funktioniert und wie sie aussieht. Fächer, Stundenpläne, Klassenräume, Prüfungen. Doch was passiert, wenn Schule ausschert?
Wenn sie anders denkt, anders baut, anders lernt? Wir begeben uns auf eine kurze Denkreise und starten hoch oben im Norden, in Lappland. Anhand konkreter Schulbeispiele, Lernräume und Haltungen wird sichtbar, wie Schule jenseits der «Grammar of Schooling» aussehen kann.
Ziele der Präsentation:
– Lust auf Schulentwicklung wecken – über Bilder und Geschichten
– Gesprächsräume öffnen für die Frage: Wie könnte Schule bei uns aussehen, wenn wir uns trauen würden, anders zu denken?
– Mut machen, Schule anders zu denken, jenseits von Fächern, Lektionen, Klassen und Prüfungen
Zielgruppe:
Volksschule (1. bis 3. Zyklus), PH-Studierende
– weitere Informationen zu der Neuerscheinung
In dieser Präsentation stellen wir die neue Auflage des Lehrbuchs «Mathematik in der Wirtschaftsschule» vor. Wir geben einen Überblick über den Aufbau des Lehrmittels, mit den Kernthemen Algebra und Datenanalyse (Band 1) sowie Funktionen und Wirtschaftsmathematik (Band 2). Wir thematisieren, wie das Lehrmittel in verschiedenen Unterrichtssettings eingesetzt werden kann, z. B. im klassischen Unterricht, in digital unterstützen Lernumgebungen oder in Phasen des selbstorganisierten Lernens. Die Präsentation richtet sich an Mathematiklehrpersonen der Sek II.
Ziele der Präsentation:
– Einblick in den Aufbau und die Inhalte des Lehrmittels
– Einsatzmöglichkeiten: vom Frontalunterricht bis zum SOL
– Austausch zwischen den Lehrpersonen
Zielgruppe:
Gymnasium/BMS/FMS
– weitere Informationen zu der Lehrmittelreihe
In der Präsentation zu der Option „Kommunikation in der Landessprache“ gibt die myKV-Autorin Einblick in die neuen Lerninhalte und das Konzept. Die Vertiefung zielt darauf ab, Lernenden zu vermitteln, ihr eigenes Kommunikationsverhalten zu erkennen, zu reflektieren und erfolgreich einzusetzen. Im Fokus stehen anspruchsvolle Gesprächssituationen wie Reklamations- und Konfliktgespräche. Während der Präsentation werden praxisnahe Übungen durchgeführt, die zum Nachdenken anregen und hilfreiche Tipps und Tricks für den Unterricht vermitteln.
Ziele der Präsentation:
– Kennenlernen der Lerninhalte der Option „Kommunikation in der Landessprache
– Praktische Übungen direkt anwenden
Zielgruppe:
Berufsschule
– weitere Informationen zu myKV