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Vor gut zehn Jahren kam das erste E-Lehrmittel des hep Verlags auf den Markt. Ein guter Zeitpunkt, um ein Zwischenfazit zu ziehen: Wo stehen wir heute, wenn es um die Digitalisierung in den Schulzimmern geht? Eine Nachfrage bei involvierten Akteur*innen zeigt, dass wir uns mitten im Wandel befinden, der Weg aber noch nicht zu Ende ist.

Die Schweizer Wege der Bildung und der Berufskarrieren sind erfolgreich, auch im internationalen Vergleich. Doch sie müssen gefestigt, erweitert und zum Teil neu angelegt werden, damit junge Berufsleute auch in Zukunft reüssieren. So lautet der Konsens unter Fachleuten. Wie den Herausforderungen von Geschlechterstereotypen, Digitalisierung, lebenslangem Lernen und Fachkräftemangel Rechnung getragen werden kann, dazu gibt es unterschiedliche Ideen. Und immer geht es auch um das Dilemma Gymnasium oder Lehre und die Frage, welcher Weg für eine qualifizierte Berufskarriere der richtige ist - eine Frage, die Jugendliche wie Lehrpersonen umtreibt. Dazu erscheinen dieses Jahr im hep Verlag zwei Bücher. Deren Autor*innen nehmen schriftlich Stellung zu unseren Fragen und verdeutlichen die Kerngedanken der beiden richtungsweisenden Publikationen.

Frauen bilden sich, besonders in der Schweiz, deutlich seltener als Männer technisch und naturwissenschaftlich aus. Im Unterricht werden sie oft nicht gleichberechtigt und adäquat angesprochen. Solche Geschlechterungleichheiten kennzeichnen unsere Bildungslandschaft. Wie lässt sich Gendergerechtigkeit herstellen? Wir suchen nach Antworten und Lösungen.

Die Astrophysikerin Kathrin Altwegg ist die einzige Weltraumprofessorin der Schweiz und war Direktorin des Kompetenzzentrums «Center for Space and Habitability » der Universität Bern. Trotz ihrer grossen Leistungen und Erfolge in der Weltraumforschung wirkt die mittlerweile emeritierte Physikprofessorin im Gespräch bescheiden und bodenständig. Sie erzählt von ihrem Werdegang in diesem frauenuntypischen Wissenschaftsfeld und erklärt, wie man mehr Frauen für Naturwissenschaft und Technik gewinnen kann.